Prof. Dr. Stefan Schwarzer

Curriculum Vitae - Prof. Dr. Stefan Schwarzer

seit 2020: Professor für Didaktik der Chemie an der Eberhard Karls Universität, Tübingen
2017 - 2020: Professor für Didaktik der Chemie an der Ludwig-Maximilians-Universität, München
2019: Ruf auf eine W3-Professur für Didaktik der Chemie an der Eberhard Karls Universität, Tübingen
2016 - 2017: Vertretungsprofessor für Didaktik der Chemie an der Ludwig-Maximilians-Universität, München
2016 - 2017: Nachwuchsgruppenleiter „Fachdidaktische Wirkungsforschung an Schülerlaboren“ im Kiel Science Outreach Campus (KiSOC) am IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel
2016: Ruf auf eine W1-Professur für Lehr- und Lernforschung am Schülerlabor Chemie an die Technische Universität Braunschweig (abgelehnt)
2014 - 2017: (Vertretungs)Lehrkraft am Gymnasium und an einer Gemeinschaftsschule, Kiel
2010 - 2016: Postdoktorand, Abteilung Didaktik der Chemie, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel
2007 - 2010: Promotion in Anorganischer Chemie, AK Wickleder, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg und Monash University, Melbourne, Australien
2002 - 2007: Studium der Diplom Chemie, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg

2020, LeLa-Preis "Experiment des Jahres", 1. Platz, 5.000 € Preisgeld gestiftet vom BMBF
2017, Posterpreis der Nachwuchstagung "Erforschung und Evaluation von Schülerlaboren"
2016, Posterpreis der GDCP
2013, Posterpreis der GDCP
2013, DAAD Kongressreisenstipendium
2009, Promotionsstipendium, Heinz Neumüller Stiftung

Schwarzer, S., Rudnik, J. & Parchmann, I. (2013). Chemische Schalter als potenzielle Lernschalter - Fachdidaktische Begleitung eines Sonderforschungsbereichs. CHEMKON, 20(4), 175-181.
Schwarzer, S., Akaygun S., Sagun-Gokoz, B., Anderson, S. & Blonder, R. (2015). Using Atomic Force Microscopy in Out-of-School Settings - Two Case Studies Investigating the Knowledge and Understanding of High School Students. Journal of Nano Education, 7(1), 10-27.
Schwarzer, S., Wilke, T., Abdelaziz, R. & Elbahri, M.(2015). Wenn ein Wassertropfen zum schwebenden „Nano-Reaktor“ wird: Einsatz eines Leidenfrost-Tropfens zur Darstellung und Untersuchung von Nanopartikeln. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 64(4), 23-27.
Schwarzer, S., Liedtke, P. & Adelung, R. (2016). St. Pauli und das Phänomen der Wasserstrahlreflexion - Natürliche, nano- und mikrostrukturierte Oberflächen mit Lotos-Effekt inspirieren zur Untersuchung neuer Materialien. Naturwissenschaften im Unterricht: Chemie, 27(152), 34-38.

Entwicklung von theoretischen und experimentellen Chemieaufgaben aus dem Bereich der Naturwissenschaft
Vermittlung eines authentischen Bildes von (Nano)Forschung im schulischen und außerschulischen Bereich unter Einsatz verschiedener Medien
Wirksamkeit von außerschulischen Lerngelegenheiten, z.B. Schülerlabore

Leiter des Schülerlabors LMUchemlab der Ludwig-Maximilians-Universität München
Mitglied und stellv. Vorsitzender der GDCh-Kommission für Lehrerfortbildung
Gutachter: Chemkon, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, APSE, Chemistry Teacher International, Israel Journal of Chemistry, LbP-VEP, Journal of Materials Education, ...
Beirat des MIND-Centers an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Mitglied im Förderverein Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht (MNU)
Mitglied in der Fachgruppe Chemieunterricht (FGCU) der Gesellschaft Deutscher Chemiker
Mitglied in der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh)
Mitglied in der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)